Вообще, на мой взгляд, гораздо круче подойти к порогу выбора профессии с позиции успешного во всех предметах, когда можешь выбирать не с точки зрения "не могу пойти в инженеры потому, что не понимаю математики", а "не пойду в инженеры потому, что мне это не интересно". И так любая сфера.
Однако, есть то, что даётся в принципе, даётся легко и не дается никак!
И исходя из этих трех степеней я например понимаю, что инженером мне не быть!
А вот с "разговорным жанром" и "написательным" у меня неплохо
В Эквадоре ушли от ранней специализации объясняя это тем, что 14-15 лет - это не тот возраст, в котором можно уверенно сделать выбор.Сообщение от Ffosty
[COLOR="#A9A9A9"]Кстати как вариант разделять классы на гуманитарные и математические раньше, ну что делать тем, для кого это непостижимо? Ну вот никак!
В гуманитарных математический минимум
А у меня есть обширный опыт, когда приходят учиться на системотехника или мехатроника с дипломом социальных наук. Передумали, поняли, что работа инженера лучше оплачиваема, что такого типа работы больше и пр.
Да! Химики-биологи чуть лучше, но тоже очень страдали из-за "тангенсов-котангенсов"
Ну вот как раз, когда ты можешь все взвесить и понять, что да, ты будешь грызть гранит науки вопреки своим способностям, во имя... Это понятно.
Это не значит, что в школе нужно отказываться от какого-либо предмета в пользу другого. Полученное среднее образование должно гарантировать, что человек понимает природу вещей, окружающий мир, имеет основы критического мышления, умеет задавать вопросы и искать ответы. Человек со средним образованием готов к слудующей образовательной ступени.
В школе, я бы с удовольствием занималась только математикой! Терпеть не могла историю, обществоведение, литературу. Мне не было особо интересно на физике и химии, но я никогда не скажу, что все эти предметы в школе лишние, что мне должны были обеспечить только математику. В этом возрасте, развитие должно быть разносторонним, пусть даже иногда через силу.
Скажу за себя. У меня отложилось конечно общее впечатление. Мне было интересно на физике, но все равно если меня интересуют какие-то физические процессы, я задаю вопрос тому из родственников, кто в ней разбирается больше, ну или гуглу в конце концов)) Я не говорю что они лишние, просто мне кажется - можно дать общий минимум, на примере математики - это общая математика и геометрия. А вот тригонометрию..уже например в мат.классе. Правда под каждую специализацию классов не напасешься)))
Фро считай, что я просто ворчу, как дуб в тригонометрии!
Общий минимум - начальная школа? Не считаю, что это достаточный уровень для современного человека.
Тригонометрия находится ровно там, где должна находиться - это уровень элементарной грамотности, как я уже говорила, в математике. Без тригонометрии нет не только последующих разделов математики, но и физики, географии. Достаточно ознакомиться с историей возникновения тригонометрии, когда у людей появилась необходимость считать углы и стороны.
Это как человек, который не усвоил правильного написания "тся-ться" - ну не умеет, ну пишет с ошибками, но он же не писатель... А если умудрится обойти такие слова в сочинении, то, глядишь, еще и на пятерку напишет
Сдаюсь, Фро!
а также и умножение одной десятичной дроби на другую...
Зачем они остальному люду..
столько тет прожила и, славатегосподи, ни разу не пригодилось (неистово крестится)
С утра хотела быть доброй, но к обеду отпустило.
Моя тема.
Тссс...Оль!
Щас придет Фро и покажет тебе умножение дробей
Ваши права
Ответить с цитированием